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  • 一個孩子有沒有出息,比天資更重要的,是逆商

    推薦人:筱泓 來源: 原創 時間: 2018-11-12 09:04 閱讀:
    一個孩子有沒有出息,比天資更重要的,是逆商

      前年,小魚兒學跆拳道,教練不僅教他跆拳道,還教雙截棍。小魚兒天天拿著雙截棍“呼呼哈哈”地舞來舞去。

      小區里同齡的毛毛看見了,羨慕得不行,就讓媽媽也幫他報名學跆拳道。隨后,和小魚兒一起去上課。

      可過了幾個星期,毛毛就不去了。

      小魚兒說:“毛毛在上課時,動作不規范,被教練批評了幾句,他就掉眼淚,說不學了。然后第二天他媽媽就來培訓中心向教練要求退錢。”

      過后,毛毛媽媽對我說:

      毛毛學雙截棍的時候,總是會打到自己,學了幾星期,都是那些動作,教練還老批評毛毛,他一回家就哭,我干脆就不讓他學了。

      待毛毛媽走后,小魚兒說:“其實教練給我們的雙截棍是有包海綿的,打在身上一點都不疼,我們都被教練批評過,都不像毛毛那樣愛哭鼻子。”

      今年暑假,小魚兒已經考到跆拳道紅帶,毛毛每次看到小魚兒穿著神氣的道服去上課,就眼巴巴地看著他,眼中透出羨慕的光。

      這幾年,毛毛也報過繪畫班、書法班……但每次一被老師多批評幾句,他就逡巡不前,就放棄。

      看著越來越胖的毛毛,他媽媽開始發愁了,對我訴苦:天天宅在家,光知道吃和玩,學習也不好,懶得要命,讓他幫忙買個東西都畏縮不去。

      一旦遇到困難,就想放棄,這是每個孩子在面對這個世界時最初的反應。

      此時,家人的鼓勵、幫助、引導,對處在困惑迷茫中的孩子宛如黑夜中的啟明星,起著至關重要的作用。

      毛毛的家人,在孩子要放棄的時候,沒有及時幫助他,而是滿足孩子的要求,如此在孩子心里,直接投射下遇到困難就放棄的意識,因此,毛毛的“挫折商”就極低。

      缺少“挫折商”的孩子,心理承受能力差,稍微遇到點挫折就膽怯、不知所措、停滯不前,甚至會自暴自棄。

      這些年,不斷有孩子因為一點小事而做出傻事。

      廣州一名10歲的男孩,有天發燒請假在家沒去上學,便要求玩電腦,但遭到母親的拒絕。

      因為這個,男孩干脆不吃飯也不吃藥,最后病情惡化被送到醫院。

      重慶一名10歲的男孩,因為父母不準他看電視,孩子不服教育,所以一氣之下離家出走。

      成都一個8歲的女孩,因為媽媽罵了她幾句,孩子心生憤怒,趁媽媽外出把家里砸了個稀巴爛。

      這些孩子,都是在極為尋常的小事上,受到合乎常理的拒絕(挫折)時,就承受不住,而后用極端的方式來回應愛TA們的家人,留下的是無盡的悲傷與眼淚。

      為什么孩子如此不堪挫折,到底是哪里出了問題?

      其實說到底,這些孩子都是受困于自身的“低挫折商”,在微小得不能再微小的挫折面前,產生了更強烈的挫折感,一時無法釋懷,就走極端。

      心理學家說,挫折商的培養,刻不容緩,需要在孩子成長的早期就開始進行。

      挫折商,又稱“逆商”。

      它是由美國教育大師保羅·斯托茨提出的,主要是指一個人面對逆境時的挫折承受能力與反逆境的能力。

      心理學家認為,一個人能夠取得的成就,在智商和情商類似的情況下,“逆商”起著決定性的作用。

      較高的挫折商,可以使資質平庸的人也能走得更遠;而較低的挫折商,也可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。

      首先,父母要給予孩子正確的挫折認識。

      從小到大,我們經常會遇到一些老人,在孩子稍有磕碰時,就拍打地板、墻壁、桌椅等,說:“都怪它,磕到我們寶寶了!”

      我們還應當避免強調孩子的天賦,不要把孩子的成就歸功于那些“聰明”、“漂亮”、“藝術天賦”等因素,因為有些東西是與生俱來,難以改變的。

      如果我們給孩子錯誤的認識,那么他們在面對挫折時,會把失敗歸于他人、天賦不足等外在原因,極為容易自暴自棄。

      而如果孩子能夠把失敗歸因于自己采取的方法不對,或者努力的程度不足,那么孩子會有進一步成長與改進的動力。

      用“同理心”與他們共同面對挫折。

      每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折,他所面臨的逆境在成人面前也許根本不值一提,但對孩子卻是莫大的打擊,學習用同理心和孩子一起面對。

      例如當孩子養了許久的寵物突然丟失或死亡,對他們來說是無法接受的,我們要和他一起悲傷,同時告訴孩子生命的規律,幫他從悲傷中走出來,不要忽視,更不要嘲笑,讓他們遭受更多的打擊。

      再如上文的毛毛,在他不想學跆拳道的時候,家人應當做的是安慰并鼓勵他堅持下去,陪他邁過這道坎,而不是止步于困難面前。

      很多時候,父母家人的陪伴,共同面對,能讓他們產生更多更大的勇氣來面對挫折。

      學會等待與付出,不輕易滿足要求。

      從小就要有意識地訓練孩子學會“等待與付出”:

      例如:想吃到飯,就要學會等待煮飯的過程;想吃糖,告訴他需要自己耐心剝開才能吃到糖……

      要讓孩子明白:想得到任何東西,都需要一個過程。

      實驗說明,那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強,他們能在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為,抑制沖動,抵制誘惑,堅持不懈地保證目標的實現。

      不要太順從孩子。

      俗話說:國有國法、家有家規。要想教育好孩子,規矩必不可少。

      每個孩子面對這個世界時,人性本能是以自我為中心、貪圖享受的。

      可是我們不能任由孩子任性自私、怕苦怕累,而是要讓孩子積極遵守家中的規則,鼓勵孩子講出每天的感受,對于積極的情感給以贊揚,對于消極的東西給以疏導。

      獎罰分明,將促使孩子更加積極向上。

      迎接生命中的風雨,是生存于世的自然規則。

      身為父母,不僅要教會他如何行走于世,更要讓他知道,如果突遭風雨、深陷泥濘,要如何爬起,再次出發。

      逆商,是幫助孩子扼住苦難的最有利武器;父母的引領,將讓孩子更有力量面對挫折。

      唯有經歷過風雨的人,才能抗擊風雨。

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